Практическая работа длительное время онлайн с учениками приводит к определенным выводам. Эта тема очень многогранная. Но я бы хотел сказать о том, что крайне необходимо для нормальной работы. Это выполнение учениками самых простых условий - вовремя подключиться к конференции, а затем работать весь урок с включенными микрофоном и видеокамерой.
Большинство учеников на наших курсах эти условия выполняют. Но есть отдельные исключения. Почему так важно каждому ученику в группе эти правила соблюдать при работе онлайн? На онлайн уроке любое дестабилизирующее урок действие становится сразу общим главным событием.
Если ученик опоздал на десять минут, то он вынужден прервать урок. Работа во всей группе останавливается. Мы могли выполнять какое-то задание, прослушивать диалог, отвечать на вопросы. Все прерывается., опоздавший ученик становится центром происходящего в группе. Преподаватель вынужден прервать урок и объяснять опоздавшему, где мы находимся, что мы делаем и для чего. А если таких опоздавших несколько?
При работе онлайн даже в небольшой группе нарушение условий занятий даже одним учеником негативно сказывается на работе всей группы. И это имеет значительно больший негативный эффект, чем нарушения дисциплины во время очных занятий в школьном классе.
Некоторые ученики не рассматривают эти нарушения дисциплины, как нечто значительное. Между тем они существенно осложняют работу преподавателя и мешают его стремлению проводить эффективные и интересные уроки.
А теперь посмотрим на такой грех, как отключение микрофона и виеокамеры некоторыми учениками. На прошедшей неделе я просто сражался с некоторыми, кто никак не хотел включать камеры и микрофон. Таких немного. Можно и не обращать на них внимания, чтобы не прерывать постоянно урок и не пускаться в разбирательства. Но в таком случае ученик просто не работает. Практика показывает, что в большинстве случаев, если ученик отключает только микрофон, он сознательно или подсознательно перестает следить за ходом урока. На уроке английского в группе из четырех-пяти человек, когда почти каждую минуту ученик должен что-то говорить, отвечать на вопросы, слушать тексты и диалоги, составлять рассказы, работать в паре с партнером и т.д., - это приводит к потере контакта с уроком и изучаемым материалом. Если же ученик выключает и микрофон, и видеокамеру, то ясно, что он с урока ушел.
Борьба с такими нарушениями дисциплины разрушительна для микроклимата в группе. Поэтому от каждого ученика фактически зависит, какие отношения сложатся в группе и насколько она будет успешно заниматься. И в этой связи ответственность ученика за соблюдение элементарных требований на занятиях онлайн возрастают многократно.
Мне несколько недель назад пришлось разделить группу учеников шестого класса по причине несоблюдения дисциплины несколькими учениками. В группе из десяти человек четверо постоянно опаздывали, уходили с урока раньше, не включали микрофоны и видеокамеры без напоминаний. Постоянные перерывы на уроке и разбирательства, почему не включен микрофон и камера, почему ученик не следит за ходом урока превратили занятия в сплошной кашмар. Все это затмевало учебу на уроке. Пришлось группу разделить, написать сообщение родителям с просьбой проконтролирвать своих учеников. И сразу же все вернулось на круги своя. Занятия стали проходить интересно, и результативно. Обе группы занимаются успешно и с интересом.
